Descrição física

Parts of the body/ Partes do Corpo

Listen, watch and repeat the words.

Ouve, observa e repete as palavras.

Sing it!!!

Quem não conhece esta famosa música?

Cantem e dancem!

HEAD, SHOULDERS, KNEES AND TOES

...

AND EYES, AND EARS, AND MOUTH AND NOSE!

Have Fun!

Do you like watching videos?

Do you like listening to music?

So, watch this:

Numbers, Body and...Colours

Este trabalho permite que os alunos aprendam mais facilmente os números e memorizem o número por extenso também.

Além disso, como se trata de um corpo de um palhaço, podemos falar sobre o corpo (head, eyes, ears, mouth, nose, face, head, hair, tooth/teeth, arms, legs, foot/feet...).

E como não há duas sem três, aproveita-se o colorido do palhaço para fazer uma revisão das cores.

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Flashcards: http://www.dltk-teach.com/numbers/color/index.htm

A centopeia dos números: http://www.dltk-kids.com/crafts/insects/mcaterpillar-numbers.htm

A cobra dos números: http://www.dltk-kids.com/animals/msnake-numbers.htm

Números: http://www.dltk-teach.com/numbers/number-stamps.htm

e

http://www.dltk-teach.com/numbers/simple-numbers.htm

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GAMES

Custumo escrever os números no quadro ou colocar os flashcards e pço aos alunos para fecharem os olhos. Depois, apago/tiro um ou dois números e eles têm que decobrir quais foram.

Também faço o jogo da memória: coloco aleatoriamente 6 números no quadro. Os alunos olham com atenção durante 1 minuto.Seguidamente, troco a ordem dos números sem os alunos verem. Depois é só verificar quem se lembra da ordem correcta!

E VOCÊS O QUE FAZEM?

Body Song

Nota: A imagem do vídeo foi distorcida deliberadamente para salvaguardar a privacidade das criança.

Crianças de 4 e 5 anos a cantarem:

I've got a head

A big, big head

I've got two arms and two hands

I've got two legs and two feet

And I've got a tummy

A big, big tummy

Arms, legs, head and tummy...

Body

Trabalho -ainda por terminar -dos meus alunos.

Para introduzir ou rever o tema Body temos várias actividades possíveis! Por exemplo:

• Simon says...touch your head; touch your nose; clap your hands; stamp your feet...



• O Jogo a que eu dou o nome de MONSTERS. Eu digo: Draw a big square* face ou it has got a big square face (dependendo do nível que estou a ensinar), draw a big mouth and one small nose...etc. No fim, os alunos pintam e elegemos o mostro mais horrível!!!



• Também faço, muitas vezes, trabalhos de grupo. Umas vezes, constroem um body com pedaços de cartão;outras vezes, fazem numa cartolina um corpo usando folhas de árvore, arroz, massa, aparas de lápis...Claro que depois têm de legendar a figura!



• Uso muitas músicas para este tema. Os miúdos adoram!!!



• Dá para fazer o jogo do peixinho com partes do corpo ou o jogo da memória...

*aproveito para fazer uma revisão das figuras geométricas

(poster da revista Teacher's Magazine)

Deixem as vossas sugestões para este tema.

Thanks.

MR. Potato Head

Encourage your students' sense of humor by putting MR. POTATO HEAD features on the wrong way. Ask your students to "fix" MR. POTATO HEAD for you, or to make his or her own "Picasso Potato".


After your students make a face on MR. POTATO HEAD, ask what feeling that face might be showing. Take turns making exaggerated emotion faces yourselves-one person shouts out a feeling and the other person makes the corresponding face. (ex: happy, sad...). Faces are a great way for kids to learn about emotions!

"Pin-the-Face-on-the-Potato!"

Supplies:-brown tag-board or cardboard-colored construction paper, felt, or foam (found in the kids' craft section of your local craft store)-masking tape-scissors-washable markers

Have your parents help with the cutting or to draw the face shapes
Cut a large potato shape from the tag-board or cardboard and draw small curves on it with marker to show the dimples
Cut eyes, ears, noses, mouths, hair, and any other parts you think the potato should have
Use the markers to add details to the parts if you like
Hang the large potato on the wall or a door, wherever your parents want it hung
Put rolls of masking tape on the back of the parts
Blind fold the participants, hand them a part, spin them around, and let them go!